| Meedias artiklid: Projekt: http://safeandactiveschoolday.wikispaces.com/Projekt Meie kool: http://safeandactiveschoolday.wikispaces.com/Pelgulinna+G%C3%BCmnaasium Tallinna Haridusamet http://www.tallinn.ee/est/uudised?id=28473 http://www.tallinn.ee/est/haridus/g6312s48099 Muud http://arhiiv.koolielu.ee/pages.php/011005,24360 Pelgulinna Gümnaasiumist artiklid veebis Kliki siia Pelgulinna Gümnaasiumi galeriid ja youtube: Kooli galeriid Nagi.ee Kooliüritused uued ja vanad - kliki siia Algklass koolis - kliki siia Kunst koolis - kliki siia Kehaline kasvatus - kliki siia Suvised laagrid-projektid - kliki siia IT ja majaehituse galeriid - kliki siia Tüdrukute tööõpetus - kliki siia *Kooli ametlik Youtube videoarhiiv - kliki siia Kui sul on siia midagi head lisada - anna teada! |
Thursday, November 19, 2015
Meedia
Klassijuhataja mapp sisaldab
KLASSIJUHATAJA MAPP
KL. tegevuse planeerimine läbi aasta (veel välja töötamisel - hetkel on veel poolik ning vajab täiendamist): Ajakava
Siin on toorikud, mida tuleb läbi aasta täita:
Näide: Hinneteleht
Näide: Iseloomustuse kirjutamine
KL. töö vormid:
Arenguvestluse eelteade ja ankeet
Arenguvestluse aruande vorm
Õpilase seletuskiri (pikk)
Õpilased:
Reegel: Õpilasreeglid
Näide: Korrapidamise plaan
Soovitus: Klassiveebi soovitused
Klassijuhataja töökava:
................................
| ÜRITUSED Ideid üritusteks Kuidas viia läbi klassiõhtu? Klassiõhtu korraldamise vorm Klassiõhtu - mis see on ja kuidas seda läbi viiakse? Kuidas viia läbi ekskursiooni? Ekskursiooni läbiviimise kord |
Psühholoog Kärt Käesel soovitab lapsevanemale:
AJAKIRJAD
- “Pere ja kodu” (rohkesti artikeid lastest ja laste kasvatamisest)
- “Kodutohter” ( Toivo Niibergi artiklite sari)
RAAMATUD
- “Kuidas kasvatada lapsed emotsionaalset intelligentsust” Saphiro E.
- “Hüperaktiivne laps” Neuhaus C.
- “Väga efektiivse teisemelise 7 harjumust” Covey
- “Väga efektiivse inimese 7 harjumust” Covey
- “Lapsepõlve mõjud” M.Paloheimo
- “Agressiivne laps” R. Penthin
- “Kaini kasvatamine” Thompson, Kindlon (poiste hingeelu)
- “Tark lapsevanem” T.Cordon
Väga rohkesti leidub raamatupoodides ja raamatukogudes raamatuid eri vanuses laste erinevatest omadustest, lastekasvatusnippidest, lapsest erinevates olukordades jne jne. Alati tasuks ka tutvuda raamatutega, mis tutvustavad täiskasvanute psühholoogiat ja õpetavad erinevaid toimetulekutehnikaid eelkõige iseendale.
INTERNETILEHED
Õppemetoodika
SIMULATSIOONIMÄNGUDE LOETELU:
1. Politsei veebilehel on olemas "Õpi käituma" simulatsioonimäng - saab testida oma teadmisi Politseitöös, situatsioonide lahendamisel ja linnakodanikule olulise informatsiooni tundmise osas.
2. CV keskuse karjääri planeerimisest ning tööturul parema konkurentsivõime saavutamine
3. Tööturuameti Kutse-eelistuse simulatsioon
4. TÜ aktiivõppekeskuse simulatsioonimängud
5. Arvuti õppimise simulatsioonide demod eTrainingu veebilehel
6. Tütarlastele - MAKEOVER-O-MATIC - lisad oma pildi või meigid olemasolevat
7. Arvutiturvalisuse probleemidest - veebilehtede häkkimine (inglise keeles)
8. Kosmoloogialane õpik
9. Kodanikuõpetuse teemadel Aivar Ilvese programmeeritud põhiseaduse õppimise mäng
10. Tuleohutuse simulatsioon
.......................
Need testid on populaarteaduslikud;
seega tuleb nende tulemusi võtta mitte üks-üheselt, vaid ainena põnevaks järelemõtlemiseks.
seega tuleb nende tulemusi võtta mitte üks-üheselt, vaid ainena põnevaks järelemõtlemiseks.
http://lahendus.net/?a=linkpage&page=testid
Rajaleidja testid:
http://rajaleidja.ee/index.php?id=10571
.........................
VÄITLUSED
Vahel on hea korraldada klassis väitlus.
Kuidas väitlust läbi viia?
Väitluse läbiviimiseks on mitu varianti.
a. jagada õpilased mitmesse rühma ning iga rühm esitab oma argumendid (vastavalt sellele kas ta kuulub jaatajate või eitajate poolele)
b. valida klassist esindajad jaatajate ja eitajate poolele ning ülejäänud moodustavad publiku
c. terve klass osaleb väitluses - vastamiskord antakse edasi palli viskamisega uuele argumenteerijale
Milles tuleb kokku leppida:
a. kui kellelgi on sõna, siis ülejäänud on vaikselt
b. oma vastamissoovist tuleb märku anda käega ja oodata oma korda
c. argumendid on lihtsad - nad võivad olla uued (uut infot lisavad), kuid ka eelmisi argumente toetavad
d. keegi paneb argumente tahvlile kirja ning märgib ära millised argumendid püüavad üksteist ümber lükata
e. alati ei selgu väitluses tõde (igale ühele jääb oma arvamus), kuid võimalik on leida parimad argumendid ja selle tulemusel (kui vaja) hinnata, kumb pool oli sellel korral oskuslikum
Millised oleksid sobilikud teemad:
- Päevakohased - ajalehtede põhjal ja tavaliselt sotsiaalsed - kas surmanuhtlus tuleks taastada, kas koolis võib käia ükskõik milliste riietega tahad?
- Üldised ja iidsed - kumb oli enne, kas muna või kana?
- Klassi probleemide lahkamine läbi väitluse
Mis teeb väitlusest parema väitluse:
- ettevalmistus - õpilased saavad nädal aega valmistuda ning oma andmeid koguda, kodustega arutada, argumente viimistleda jne.
- õpetaja selgitab enne vältust vastava probleemi olulisust ja tausta
- teema on valitud õpilaste poolt (õpetaja väljapakutud nimistust), siis on õpilastel vastava teema suhtes huvi ka olemas
Mida annab hea väitlus juurde:
- Oskus esineda ja suhelda - mõista teisi ja oskus teha ennast teistele arusaadavaks
- Oskus kuulata ning analüüsida erinevaid vaatenurki
- Oskus õppida mõistma teisi inimesi ja nende vaatenurki (isegi siis kui need ei ühti tema omaga)
- Oskus töödelda eelinfot ning leida parimad argumendid, selgitused, faktid
Subscribe to:
Posts (Atom)